北京白癜风那里好 https://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/改革开放以后，社会结构发生了巨大无比的改变，从曾经的农业经济到工业经济的逐步发展。随着城市化进程大规模的推进，解放了广大的乡镇劳动力，也使城乡发展逐渐一体化。
但是在这流动中的大潮中，也产生了“留守儿童”这一群体，导致教育资源、家庭资源、社会资源的严重的不均衡，这也严重危及到中国社会的和谐稳定。
为了有更好的就业机会，大量的农村父母到城市务工以此获得心仪的劳动报酬，由于父母长期无法全身心陪伴自己的孩子，导致这些留守儿童在身心健康，成长环境，人身安全等方面存在许多问题。
如留守儿童易成为被校园暴力的对象，留守儿童刑事犯罪事件频发等，这不仅给儿童带来不可磨灭的心理阴影，也给社会留下了不良隐患。
并且在父母陪伴缺失的情况下，留守儿童无法得到心理和身体层面的安全感和满足感，从而产生各种逆反心理和异常行为，最终可能影响留守儿童的学习成绩。
因此，在我国当代农村人力资源劳动力势不可挡的流动这一背景下，尽心尽力于推动家庭支持、学校支持和社会支持，这对于留守儿童这一群体来说是十分重要的。
于是，下面通过收集班级留守儿童的监护人照看情况，并结合各留守儿童的成绩排名，通过线性回归得出由父母不同陪伴缺失对留守儿童的三科成绩和心理测评结果是否具有显著性差异。
有利于从根本上发现当代农村人力资源的流动对于留守儿童学习和生活过程中的影响，从而提出可行性的建议措施让留守儿童能够拥有更好的身心健康成长环境。
研究父母陪伴缺失对其留守子女学业成绩的影响，并对留守儿童与非留守儿童的学业成绩进行横向比较，得出以下基本结论：
第一，父母不同程度的陪伴缺失对留守儿童不同学科的成绩产生不同的影响。
在父亲外出务工导致对留守儿童的陪伴缺失下，回归结果显示个人特征变量中的是否为独生子女，课堂注意力集中情况，在校与同学和老师的关系会对父亲陪伴缺失下留守儿童的语文成绩产生显著的正向影响关系。
厌学心理会对父亲陪伴缺失下留守儿童的数学成绩产生影响，学生具有厌学心理会显著影响父亲陪伴缺失下留守儿童的数学成绩，父亲陪伴缺失下留守儿童的英语成绩则不受任何变量影响。
在母亲外出务工导致对留守儿童的陪伴缺失下，课后作业完成情况，最喜欢的课程情况会对母亲陪伴缺失下留守儿童的数学成绩产生显著的正向影响关系，以及课堂注意力集中情况会对母亲陪伴缺失下留守儿童的数学成绩产生显著的负向影响。
第二，社会支持系统中的学校支持对留守儿童学习成绩的提升有促进作用，其中教师对学生的重视度会正面影响父母双方均陪伴缺失下留守儿童的语文成绩。
在父亲外出务工导致对留守儿童的陪伴缺失下，在校与老师保持良好的关系有利于留守学生的语文成绩，在父母陪伴均缺失的状态下，教师重视成绩程度也会对父母双方均陪伴缺失下的留守儿童语文成绩产生显著的正向影响关系。
说明了保持在校与老师的良好关系会在一定程度上提升父母陪伴缺失下留守儿童的语文成绩，主要原因是留守学生大多数时间都是在校园里度过的，他们对老师的权威性是十分认可的，在小学校园里“亲其师信其道”这句话表现得非常明显。
良好的师生关系可以帮助留守儿童树立自信心，教师对留守儿童的称赞都会增强儿童的学习动力。而样本学校息县第一小学大多数班主任都是语文老师。
所以班主任在班级中既担任语文教师，又关心留守学生的生活状况，这使得留守学生将情感寄托在教书育人的班主任身上，有一种深深的依赖感，有时甚至会超过对父母的信赖，由此也会更加重视语文这门学科。
教师对学生的重视度一定程度可以缓解父母外出对孩子的陪伴缺失，并且教师可以给予孩子情感支持，教导留守学生上课时要集中注意力认真听课，教育孩子养成良好的学习习惯。
总体而言，父母陪伴缺失大多会给留守学生造成学业成绩的负面影响，通过与非留守学生学业成绩的对比，得出父母双方均陪伴缺失下的留守儿童的学习成绩明显低于非留守儿童。
留守儿童的父母受教育程度普遍低，教育期望也略低于非留守学生的家长，另外，留守儿童的学校支持中的教师对学生的
