作为公办学校的补充，民办学校顺应了部分家长的需求，让孩子能够在现有条件之下，选择到相对满意的学校，解决了部分家长的实际需求。而民办学校也在满足家长需求的同时，实现了自身的盈利。
对于民办学校来说，盈利其实是他们最终的目的，因此，所有为提升教学水平而推出的各项措施，其实都是其吸引生源、为经济利益服务的主要手段。所以，在某些方面，民办学校的一些管理，可能会更顺应家长的需求，受到家长青睐。
比如在学生管理方面，很多民办学校采用寄宿制，这样就可以集中管理学生的学习和生活，避免社会对学生学习产生干扰。尤其是在高中阶段，这种一定时间段内“与世隔绝”的管理，会让学生更加专注于学习。
1、民转公大势所趋
民办中学在办学过程中受到的限制相对较少，因而有很多学校会在招生过程中，做一些小动作，打一些擦边球，为的只是能够尽可能地多招生。尤其是民办高中，针对一些家长不想让孩子分流去职校的想法，费尽心思招揽生源。
比如针对家长的升学焦虑，一些民办高中会在招生的过程中，进行掐尖招生，甚至花费巨资将一些学习成绩优秀的孩子招到本校，然后用他们的高考成绩作为广告宣传，将学生吸引到本校就读。
这些掐尖或者利用巨额奖学金招生的方式，违背了基本的公平原则，扰乱了教育秩序。特别是对于家长来说，在盲目追崇民办学校的过程中，经济上的支出也大幅度增加。毕竟，民办学校的学费，要远远高于公办学校。
针对民办学校在经营管理中的乱象，社会舆论已经怨声载道，迫切希望能够拨乱反正。教育行政主管部门已经注意到了民办学校的诸多不规范，早就决定，要对于予以纠正。因此，提出了将民办学校转为公办的措施，从目前看来，民转公也是定局，只是时间问题。
2、官方给出3个解决方案
对于民办学校的老师来说，因为没有编制，本质上属于企业单位聘任人员，在民转公之后，他们将何去何从，官方给出了3个解决方案。
毕竟，如果不能解决民办教师的出路问题，这些教师从现在开始就会人心惶惶，不会将精力放在正常的教学上面，最终受到影响的还是学校的孩子们。如果教育受到影响，那么就肯定有悖于教育改革的初衷，这是社会、政府都不愿意看到的局面。
在民办教师民转公以后的退路上，遵循的原则还是尽量维持现状，以社会稳定为基本原则，同时兼顾教师的个人意愿。
第一种对象是将近退休的老教师，如果这些老教师已经缴满了15年养老保险，那么就可以申请提前退休。毕竟，教育是一件需要耗费精力体力的脏活累活，老教师如果精力不济，提前退休也是不错的选择。
当然，如果教师愿意继续任教，这些经验丰富的教师，肯定是教育行业的福音，但是，毕竟已经是公办学校的教师，需要走一些必要的手续。比如要进行考核，只要考核通过，就可以继续留校任教。当然，一般民办转公办，政府也会提供一些编制出来，教师可以进行考编选择。
考核对于民办学校的教师来说，其实并不是什么难事，从某种程度上来说，民办学校的教师，其工作压力要比公办的更大，毕竟，民办教师的教育水平，会直接影响民办学校老板的经济利益。长期高水平的压力之下，通过考核当然不是什么大问题。
当然，还有一些教师，对于在体制内工作存在抗拒，所以，民转公以后，就不想留在学校继续任教。对于这些教师，会根据其服务年限，有一笔经济补偿金，教师就可以选择其他岗位继续就业。
从自身工作经历经验来说，我们还是希望民办学校教师在民转公以后，通过第二种方式，也就是继续留任的方式转换自己的身份。
不论是哪一种方法，对于民办教师而言，可能都不是最完美的解决方法，不过，在社会发展的过程中，很多事物的发展，都可能会出乎我们的预料，作为教师，也要对这种变化有充分的认知和准备。
