公参民学校包括三类：公办学校单独举办，公办学校与当地政府及相关机构合作举办，公办学校与其他社会组织、个人合作举办的学校。
教育部表示，未来“公参民”学校将会有大变化，第一，学校转为公办，第二，学校达到“六独立”可以正式与公办分割，成为纯民办。第三，关闭学校。
无论转公还是转为纯私立，其实对于公参民的学校来说，都会是一场巨变。
如果转为公办学校，学校师资会有哪些影响。人们有以下猜想。
1.优质公办老师会调回本部，多数公参民学校远离市区，若转为公办，待遇和本部持平情况下，多数会回到离市区更近的校本部。
2.影响最大的就是原来没有编制的老师。教育局是无法提供编制岗位，如果要编制，老师得自己重新考试，考编的概率是很小的，因为名额有限。如果民办老师想继续留在公办校，老师和学校需签订代课合同，如果只是签订代课合同，工资比不上民办校不说，连公办校待遇水平也难以相比。没有事业编制的老师就“低人一等”。甚至在荣誉称号、职称评定等方面存在种种设限。
3.老师的去留有很多现实考虑，有时候不是争取编制就能解决的。在工作环境以及工资待遇上差距不小，所以大多数老师会选择离职，转投优质的纯民办学校。
4.公参民的学校往往没有编制的民办老师占比是非常大的，有的学校甚至能超过90%以上，所以一旦转公，学校的师资队伍会受到较大冲击。
那若转为纯私立学校，学校会有哪些影响呢？
学校管理体制会发生巨变，因为公参民的管理团队多为公立学校指派包括骨干教师。一旦变为纯私立将是釜底抽薪。比如衡水第一中学改名衡水泰华中学，转为纯私立。录取分数线大大降低，美誉度直线下降。随着而来的就是财政没有了支持，纯民办学校建设完全靠自给自足，自然学费就会大幅增长。否则老师的工资都很难正常发放，又何谈提升教育教学业务水平呢。
综上所述，无论公参民学校转公还是转为纯私立，学校整体的师资力量是必将是一场动荡，而这些只能靠时间来慢慢抹平了！